Nous évaluons ici la compréhension des textes déchiffrés du manuel ou de livres. La compréhension peut être immédiate ou peut nécessiter des explicitations. Tant que les élèves ne peuvent pas écrire leurs réponses, les tests de compréhension individualisés sont limités par rapport au travail qui se fait en classe entière à l’oral :
raconter le texte pour manifester sa compréhension, inciter les élèves à se représenter mentalement le texte ;
produire des phrases à l’oral à partir des mots rencontrés et recueillis dans un répertoire.
proposer des affirmations vraies ou fausses sur un texte. Les élèves doivent manifester leur compréhension en écrivant « vrai » ou faux » ;
donner aux élèves une copie du texte sans ponctuation et leur demander de la rétablir ;
toujours avec une copie du texte, leur demander de souligner les personnages, les mots qui disent ce qu’ils font, etc. ;
chercher des mots qui appartiennent au même champ lexical dans le texte et les souligner ;
produire une phrase à partir d’un ou deux mots du texte.